jueves, 10 de marzo de 2016

juego con cajas de huevo

Hoy segunda entrega de la serie Matemáticas de la mano de la creatividad, en esta ocasión la propuesta corresponde a Mª Ángeles Villar.
El objetivo de este material es trabajar conceptos y habilidades lógico-matemáticas como la serie numérica, la suma y la resta, las grafías y las cantidades, los signos…

Materiales:
– 4 envases de cartón para huevos.
– huevos de porexpán suficientes para llenar los envases (48 huevos para 4 envases, cada envase es de 12)
-dados en blanco de goma espuma.
-témpera de varios colores: roja, amarilla, verde y azul.
-pinceles.
Se pintan las hueveras con témperas, cada una de un color diferente como puedes ver en la fotografía.
Podemos construir diferentes dados, dependiendo de lo que queramos trabajar. Por ejemplo:
– Dado con puntos u otro dibujo.
– Dado con números.
– Dado con números con signo positivo y negativo: -2, -1, 0, +1, +2, +3.pueden tener puntos, grafías o signos, depende de la opción que cojamos.
Descripción o reglas del juego
Pueden jugar de 2 a 4 jugadores o podemos hacer equipos.
Se sortea el equipo que comienza el juego, continuando las jugadas en turnos sucesivos en sentido contrario a las agujas del reloj. Cuando un niño o una niña tira el dado, debe poner o quitar huevos en el cartón correspondiente (según lo que le haya salido al tirar el dado).
Si el dado sólo tiene puntos, el juego consistirá solamente en poner huevos, por ejemplo si salen 3 puntos el equipo pondrá 3 huevos en su huevera. Si el dado tiene números con signo positivo y negativo el juego es más amplio porque si sale positivo ponen huevos y si sale negativo quitan huevos.
Otra opción es tener un dado numerado del 1 al 6 y otro dado con los signos positivos y negativos (mejor poner 4 positivos y 2 negativos para que el juego no se estanque) y primero lanzar el dado con el número y luego el dado con los signos, dependiendo del signo habrá que poner o quitar huevos de la huevera.
Gana el equipo que antes llena el cartón con los huevos (serían doce).

Durante el juego podemos ir preguntando al jugador cuestiones del tipo:
– Contad los huevos que lleváis.
– ¿Cuántos huevos os quedan por colocar?
– ¿A qué equipo le toca ahora?
– ¿Quién va ganando? ¿quién tiene más? ¿quién tiene menos?

estrategias para el concepto de numero

A continuación se presentan algunas actividades que permitirán colocar a los niños en situaciones practicas para que ejerciten problemas reales,específicamente para dar continuidad a los niños que se están iniciando en la representación numérica. 
Es importante que al seleccionar alguna de estas actividades se adapten a la madurez y a las capacidades del niño:

  • Numerar las paginas de un cuaderno.
  • Buscar actividades donde haya que contar puntos(puntaje), ver cuantos libros tenemos, cuantos crayones, vasos,medias,pantalones y así ayudarlos a construir la numeración hablada.
  • Pedir que registren cantidades que sea importante recordar como; fechas, el numero de niños asistentes, piedras, chapas, paletas que guardamos en esta caja? Cuantas barajitas tenemos ahora?
  • Comparar números escritos. Por ejemplo que comparen el 12 con el 21. Sera lo mismo? busquen 12 piedras y ahora 21 piedras . Donde hay mas? Entonces?, cual numero es mayor? Vamos a contar para ver quien viene primero?.
  • Es bueno tener un cartel con los números del 1 al 100 en forma progresiva a la vista de los niños para que les sirva de referencia cuando necesiten resolver algún problema.
  • Pedir a los niños que escriban espontáneamente números altos y bajos ( mayor y menor) comparar sus respuestas, discutir las diferencias, informar la forma de escribir esas cantidades convencionalmente.
  • Respetar las ideas que expresen los niños.
  • Poner muchos granos y pedirles que con una mano agarren los granos que puedan que los cuenten y luego invitarlos a representar esa cantidad. Que comparen las cantidades que sacaron y como la escribieron. La maestra finalmente puede informar la escritura convencional de números.
  • Proporcionar cartoncitos para que copien su representación y las ordenen también de menor a mayor pueden pedirles que "rellenen la serie con lo puñitos y números que faltan.
  • Contar colecciones de objetos, compararlas, representarlas con dibujos o números.
  • Comparar precios, ordenarlos.
  • Resolver problemas de (suma-resta) sencillos pero concretamente.
  • Trabajar con el álbum de barajitas.
  • Hacer juegos como: Bingo, Ludo. Unir puntos siguiendo los números para obtener unas figuras (al principio que la figura sea fácil de reconocer, pero luego que vaya siendo mas difícil.
  • Uso del almanaque.Ubicar el día de hoy, mañana, etc?Cuantos días faltan para '(un cumpleaños, un paseo, hace cuantos días (meses) fue carnaval?.
  • Control de prestamos, de libros,juguetes o escribir una ficha de préstamo.


Rosa Rodriguez Jaén. Lic. en Educacion Inicial. 10-6-2014. Caracas-Venezuela-